공교육 바로 세우는 컨트롤타워 '부산학력개발원' 개원..."학력 증진 정책 허브 역할"

배종태 기자 | 기사입력 2022/11/21 [16:39]

공교육 바로 세우는 컨트롤타워 '부산학력개발원' 개원..."학력 증진 정책 허브 역할"

배종태 기자 | 입력 : 2022/11/21 [16:39]

 

▲ 하윤수(좌) 부산교육감이 21일 오후 진행된 학력개발원 개원식에서 원장 및 주요 임원 등을 소개하고 있다.  © 배종태 기자

 

[브레이크뉴스=배종태 기자] 공교육을 바로 세우는 컨트롤타워가 될 ‘부산학력개발원’이 전국 최초로 21일 오후 문을 열었다.

 

부산학력개발원은 하윤수 교육감의 1호 공약 사업으로 ‘공교육 바로세우기 컨트롤 타워’와 ‘학력 증진 정책의 허브’ 역할을 수행한다.

 

이날 개원식에 앞서 하 교육감은 기자회견을 열고 학력개발원 설립 취지와 의미에 대해 설명했다. 그는 "부산학력개발원은 학력에 관한 한 어떤 학생도 놓치지 않고 지원할 것"이라며 "학력이 부족한 학생은 채우고, 잘하는 학생은 더 잘할 수 있도록 최선을 다해 지원하겠다."고 밝혔다.

 

하 교육감은 "‘기초학력’은 학생들이 살아가는데 꼭 필요한 기본 소양"이라며 "학력 신장은 교육청과 학교의 의무이자, 학생들이 마땅히 누려야 할 권리"라고 강조했다.

 

이어 "교육청은 부산학력개발원을 중심으로 제대로 가르치고 배우는 학교 교육을 통해 무너진 공교육을 바로 세우겠다"며 "학력 신장과 ‘다(多)품은 인성교육’을 함께 추진해 학생들의 전인적인 성장을 이끌어 나가겠다"고 거듭 다짐했다.

 

앞으로 시교육청은 기초 학력 저하와 동서 간 학력 격차를 ‘부산학력개발원’을 중심으로 해결해 나갈 방침이다.

 

이를 위해 학생들의 학력에 대한 정확한 진단과 맞춤형 학업성취도 자율 평가 등 데이터에 기반한 학력 분석을 통해 학생들의 학력 정도와 부족한 영역을 파악해 나갈 계획이다.

 

하 교육감은 맞춤형 학업성취도 자율 평가는 교과 성취수준, 영역별 성취율 등을 제공하며 학생 개인의 순위나 등급은 전혀 표시되지 않는다고 말했다.

 

아울러, 그는 "기초 학력이 부족한 학생에겐 개인별 맞춤형 학습지원 프로그램과 지속적인 피드백을 제공한다"면서 "두드림학교와 학력 올림 프로그램, 학습 결손 전담교사제, 학습멘토링과 협력 수업 등을 통해 전문적인 학습 보정 기회도 제공할 것"이라고 했다.

 

▲ 21일 부산학력개발원 개원식에 앞서 하윤수 교육감이 기자회견을 열고 개발원 설립 취지 및 의미에 대해 브리핑하고 있다.  © 배종태 기자

 

또한, 하 교육감은 "인공지능(AI) 학습프로그램을 도입해 학생들의 자기주도적 학습을 돕고 기초가 부족한 학생은 물론 모든 학생들의 학력 증진을 위한 ‘학업 역량 강화 책임제’도 운영한다"고 강조했다. 아울러, 일반고 교육력 제고와 명문고 육성 방안도 함께 마련할 계획이라고 말했다.

 

구체적으로 시교육청은 학생들의 자기주도적 학습을 위해 인공지능(AI) 활용 학습프로그램을 내년 하반기부터 도입할 예정이다. 

 

또한, 학업성취도평가 성적 데이터를 기반으로 학생 개인별 맞춤형 문항, 문항 해설, 학습 콘텐츠를 제공하며, 학생 개인별 학력 관리와 교사들의 학습 이력 관리까지 가능하도록 인공지능 활용 종합적 학습지원체제를 구축할 계획이다.

 

기초학력 부진 학생뿐만 아니라 모든 학생들의 학력 증진을 위해 단위학교별 학업역량 강화 책임제도 운영한다. 부산교육청이 학력 저하 및 지역 간 학력 격차에 대한 현황을 분석한 자료에 따르면, 국가수준 학업성취도 평가의 기초학력 미달 비율은 매년 늘어나는 추세다. 

 

전국적으로 중학생의 수학 교과 기초학력 미달 비율은 2012년 3.5%에서 2021년 11.6%로, 고등학생의 수학 교과 기초학력 미달 비율은 2012년 4.3%에서 2021년 14.2%로 각각 3배 이상 증가했다.

 

국가수준 학업성취도 평가를 전수 조사로 실시했던 2012년부터 2016년까지는 학교별.지역별 기초학력 미달 비율을 확인할 수 있었으며, 이 기간 부산의 기초학력 미달 비율은 전국에 비해 낮았다. 하지만 표집조사로 바뀐 지난 2017년부터 부산 학생들의 정확한 학력 수준을 가늠하기가 어려워졌으며, 이때부터 깜깜이 교육에 대한 우려가 커졌다는 지적이다.

 

부산의 동서지역 간 학력 격차도 큰 것으로 확인됐다. 부산교육패널조사(구 부산교육종단연구)의 2020년 학업성취도 분석 결과에 따르면, 영어 교과의 경우 초.중등 패널 모두 서부권의 학업성취도가 동부권에 비해 낮은 것으로 조사됐다.

 

한국교육과정평가원의 수능 결과 분석 자료에 의하면, 부산의 수능 1, 2등급 비율은 감소 추세에 있다. 이는 전국 평균에도 미치지 못하고 있다. 

 

국어 교과의 경우 2015학년도 1등급 비율 3.5%, 2등급 비율 7%에서, 2021학년도에는 1등급 2.2%, 2등급 4.4%로 낮아졌다. 이처럼 부산 학생의 학력 저하 현상은 상위권 수능 성적에서도 나타났다. 

 

▲ 하윤수 부산교육감 및 신정철 시의회 교육위원장 등 관계 인사들이 학력개발원 현판식을 진행하고 있다.  © 배종태 기자

 

이에 따라, 부산시교육청은 학력개발원을 통해 학습 부진의 원인 분석부터 학력 신장 방안, 수업.평가 및 진로.진학 지원까지 일원화하여, 학생들에게 통합적 지원을 제공하며 문제점을 해결해 나갈 계획이다.

 

아래는 위 기사를 '구글 번역'으로 번역한 영문 기사의 [전문]이다. <*The following is [the full text] of the English article translated by 'Google Translate'. 'Google Translate' is working hard to improve understanding. It is assumed that there may be errors in the English translation.

 

The Busan Academic Development Institute, which will serve as a control tower for establishing public education, opened on the afternoon of the 21st for the first time in the country.

 

As the first pledge project of Superintendent Ha Yun-soo, the Busan Education Development Center plays the role of a ‘control tower for correcting public education’ and a ‘hub of academic ability promotion policy’.

 

Prior to the opening ceremony, Superintendent Ha held a press conference and explained the purpose and meaning of the establishment of the Institute for Education. "The Busan Institute for Education Development will support any student without missing out when it comes to academic ability.  will do our best to support students who lack academic ability, and students who do well to do better,"

 

Superintendent Ha emphasized. "'Basic academic ability' is a basic knowledge that students need to live. It is the duty of the education office and schools to improve academic achievement, and it is a right that students should enjoy,"

 

He continued, "The Office of Education will straighten out the collapsed public education through school education that properly teaches and learns, centering on the Busan Educational Competency Development Institute. We will lead the holistic growth of our students.”

 

In the future, the City Office of Education plans to address the decline in basic academic ability and the gap in academic achievement between East and West through the Busan Educational Development Institute.

 

To this end, it plans to identify the level of students' academic ability and areas where they are lacking through data-based academic analysis such as accurate diagnosis of students' academic achievement and self-assessment of customized academic achievement.

 

Superintendent Ha said, “Customized self-assessment of academic achievement provides subject achievement levels and achievement rates by area, and individual rankings or grades are not displayed at all.”

 

In addition, he said, "We provide personalized learning support programs and continuous feedback to students who lack basic academic skills. We will also provide opportunities for professional learning correction through Do Dream School, a program to raise academic achievement, a teacher dedicated to learning deficits, learning mentoring, and cooperative classes," 

 

In addition, Superintendent Ha emphasized, "We will introduce an artificial intelligence (AI) learning program to help students self-directed learning and operate a 'academic competency reinforcement responsibility system' to improve the academic ability of all students as well as those who lack basics." . In addition, he said that he plans to come up with measures to improve general high school education and foster prestigious high schools.

 

Specifically, the Metropolitan Office of Education plans to introduce a learning program using artificial intelligence (AI) for students' self-directed learning from the second half of next year.

 

Based on the academic achievement evaluation score data, it provides customized questions, question explanations, and learning contents for each student. It plans to establish a comprehensive learning support system using artificial intelligence to enable management of individual students' academic achievements and teachers' learning histories.

 

In order to improve the academic ability of all students, not just students with poor basic academic skills, a system for strengthening academic capabilities is operated by unit school. According to the data analyzed by the Busan Office of Education on the current status of deterioration in educational attainment and the gap in educational attainment between regions, the proportion of underperforming basic academic achievement in national-level academic achievement assessments is increasing every year.

 

Nationally, the rate of underachievement in basic mathematics subjects of middle school students increased from 3.5% in 2012 to 11.6% in 2021, and the ratio of high school students who underperformed basic mathematics subjects increased more than three times from 4.3% in 2012 to 14.2% in 2021.

 

From 2012 to 2016, when the national-level assessment of academic achievement was conducted as a full enumeration survey, it was possible to confirm the ratio of underachievement of basic academic achievement by school and region.

 

However, it is pointed out that since 2017, when the survey was changed to a sample survey, it has become difficult to gauge the exact academic level of Busan students, and since then, concerns about blind education have grown.

 

The educational gap between the east and west regions of Busan was also confirmed to be large. According to the results of the 2020 academic achievement analysis of the Busan Education Panel Survey (formerly Busan Longitudinal Study), in the case of English subjects, both elementary and middle school panels were found to have lower academic achievement in the western region than in the eastern region.

 

According to the Korea Institute of Curriculum and Evaluation's analysis of CSAT results, the ratio of first and second graders in Busan's CSAT is on the decline. This is below the national average.

 

In the case of Korean subjects, the ratio of 1st grade in 2015 was 3.5% and 2nd grade was 7%, and in 2021, 1st grade was 2.2% and 2nd grade was 4.4%. As such, the deterioration in academic achievement of Busan students was also seen in the high-ranking CSAT scores.

 

Accordingly, the Busan Metropolitan Office of Education plans to provide integrated support to students and solve problems through the Academic Development Institute by unifying the analysis of the cause of poor learning, measures to improve academic ability, and support for classes, evaluations, and careers and admissions.

 

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