▲ 부산시의회 양준모 의원  © 배종태 기자

 

[브레이크뉴스=배종태 기자] 부산시의회 교육위원회 양준모 의원(국민의힘·영도구2)은 17일 열린 제332회 정례회 부산시교육청 행정사무감사에서 교원 행정혁신부터 폐교 활용까지 부산 교육정책의 전반적인 개선을 촉구했다. AI 기술 도입의 실효성과 데이터 보안 강화, 교육 인프라의 지역 불균형 해소 방안 등이 주요 질의 내용이었다. 

 

“PenGPT, 교사 행정 부담 실제로 줄여야”  

양 의원은 시교육청이 도입한 AI 비서 ‘PenGPT’가 교사의 행정 업무 경감을 위한 수단이지만, 현재는 단순 안내 기능에 그치고 있다고 지적했다. 그는 “PenGPT가 학적관리나 평가, 생활기록부 작성 등 실질적인 행정업무를 지원할 수 있도록 기능을 확장해야 한다”며 “행정 시스템 자체의 개편이 병행돼야 진정한 업무 혁신이 가능하다”고 강조했다. 현재 PenGPT에는 2만 3,600여 명의 교직원이 가입해 사용 중으로 알려졌다. 

 

 “AI 활용 확대… 데이터 보안체계 강화 시급”  

AI 기반 행정서비스 확산에 따라 교육데이터 보안 대책 마련이 시급하다는 지적도 나왔다. 양 의원은 “생성형 AI의 외부 서버 처리 과정에서 개인정보 탈취 가능성이 있다”며 “국가기관과의 협력 점검 시스템을 마련해야 한다”고 주문했다. 또한 단계별 보안 로드맵 구축과 지속적인 모니터링 체계가 필요하다고 덧붙였다. 

 

 “폐교, 특수학교와 체험교육 거점으로 재활용”  

양 의원은 학생 수 감소로 인한 폐교를 지역교육 자산으로 재활용해야 한다고 강조했다. 특히 특수교육 수요 증가에 맞춰 폐교 부지를 특수학교로 전환하는 방안을 제시했다. 그는 “서울 동진학교처럼 폐교를 특수학교로 활용하면 교육 접근성과 지역 균형 발전을 동시에 달성할 수 있다”고 말했다.  

 

“분산형 체험센터로 교육격차 해소”  

양 의원은 지역 간 체험 프로그램 참여 기회 불균형을 해소하기 위한 대안으로, 폐교 부지에 지역 분산형 체험센터를 조성할 것을 제안했다. 그는 “AI와 SW교육 중심의 체험 프로그램을 확대하면 학생들이 지역에 관계없이 미래 역량을 기를 수 있다”며 “교육청이 현장의 목소리를 반영한 실행 중심의 정책 로드맵을 마련해야 한다”고 강조했다. 

 

[Below is an English news article] Busan Lawmaker Urges Education Policy Reforms: AI-Based Administration, Closed School Utilization, and Reducing Educational Gaps

-Councilor Yang Jun-mo calls for improvements in PenGPT, data security, special education facilities, and regional learning infrastructure

 

At the 332nd regular session of the Busan Metropolitan Council, held on the 17th, Yang Jun-mo (People Power Party, Yeongdo District 2) of the Education Committee pressed the Busan Metropolitan Office of Education for comprehensive improvements in its education policies—from AI-driven administrative reform to the reuse of closed school sites. His inquiries focused on the effectiveness of the city’s AI-based administrative tools, data security measures, and addressing regional disparities in educational infrastructure.

 

“PenGPT must meaningfully reduce teachers’ administrative burdens”

Yang noted that the Office of Education’s newly introduced AI assistant, PenGPT, is intended to ease teachers’ administrative workload but currently functions only as a basic information guide.

 

He argued that the system must be expanded to support substantial tasks—such as academic record management, performance evaluation, and student record documentation.

“Administrative innovation is only possible when AI enhancements are accompanied by structural reforms to the administrative system itself,” Yang said.

According to the Office of Education, about 23,600 faculty members have registered to use PenGPT.

 

“AI expansion must be paired with stronger data-security systems”

Highlighting risks associated with AI-powered administrative services, Yang warned of potential personal data exposure during processing by external servers used for generative AI.

He urged the establishment of a safety-inspection system in cooperation with national agencies and the creation of a phased security roadmap with continuous monitoring.

 

“Turn closed schools into special schools and experiential learning hubs”

With declining student enrollment leading to more school closures, Yang emphasized the need to reuse closed school properties as community education assets.

He proposed converting suitable sites into special schools to address the growing demand for special education.

Citing Seoul’s Dongjin School as an example, he noted that “repurposing closed schools as special schools can improve accessibility to education while supporting balanced regional development.”

 

“Distributed experiential centers can help narrow educational gaps”

To address disparities in access to experiential learning programs, Yang suggested establishing regional, distributed experiential centers on closed school sites.

He said expanding AI- and software-based learning programs would help students develop future skillsets regardless of where they live.

Yang called on the education office to present an execution-focused policy roadmap based on input from the field.

 

 

부산시의회 양준모 의원, 행정사무감사서 PenGPT 활성화·데이터 보안·특수학교 확충 등 제언

 

부산시의회 교육위원회 양준모 의원(국민의힘·영도구2)은 17일 열린 제332회 정례회 부산시교육청 행정사무감사에서 교원 행정혁신부터 폐교 활용까지 부산 교육정책의 전반적인 개선을 촉구했다. AI 기술 도입의 실효성과 데이터 보안 강화, 교육 인프라의 지역 불균형 해소 방안 등이 주요 질의 내용이었다. 

 

“PenGPT, 교사 행정 부담 실제로 줄여야”  

양 의원은 시교육청이 도입한 AI 비서 ‘PenGPT’가 교사의 행정 업무 경감을 위한 수단이지만, 현재는 단순 안내 기능에 그치고 있다고 지적했다.  그는 “PenGPT가 학적관리나 평가, 생활기록부 작성 등 실질적인 행정업무를 지원할 수 있도록 기능을 확장해야 한다”며 “행정 시스템 자체의 개편이 병행돼야 진정한 업무 혁신이 가능하다”고 강조했다. 현재 PenGPT에는 2만 3,600여 명의 교직원이 가입해 사용 중으로 알려졌다. 

 

 “AI 활용 확대… 데이터 보안체계 강화 시급”  

AI 기반 행정서비스 확산에 따라 교육데이터 보안 대책 마련이 시급하다는 지적도 나왔다. 양 의원은 “생성형 AI의 외부 서버 처리 과정에서 개인정보 탈취 가능성이 있다”며 “국가기관과의 협력 점검 시스템을 마련해야 한다”고 주문했다.  또한 단계별 보안 로드맵 구축과 지속적인 모니터링 체계가 필요하다고 덧붙였다. 

 

 “폐교, 특수학교와 체험교육 거점으로 재활용”  

양 의원은 학생 수 감소로 인한 폐교를 지역교육 자산으로 재활용해야 한다고 강조했다. 특히 특수교육 수요 증가에 맞춰 폐교 부지를 특수학교로 전환하는 방안을 제시했다.  그는 “서울 동진학교처럼 폐교를 특수학교로 활용하면 교육 접근성과 지역 균형 발전을 동시에 달성할 수 있다”고 말했다.  

 

 “분산형 체험센터로 교육격차 해소”  

양 의원은 지역 간 체험 프로그램 참여 기회 불균형을 해소하기 위한 대안으로, 폐교 부지에 지역 분산형 체험센터를 조성할 것을 제안했다.  그는 “AI와 SW교육 중심의 체험 프로그램을 확대하면 학생들이 지역에 관계없이 미래 역량을 기를 수 있다”며 “교육청이 현장의 목소리를 반영한 실행 중심의 정책 로드맵을 마련해야 한다”고 강조했다. 

 

Busan City Councilor Urges Education Policy Reforms: AI-Based Administration, Closed School Utilization, and Reducing Educational Gaps

Councilor Yang Jun-mo calls for improvements in PenGPT, data security, special education facilities, and regional learning infrastructure

 

At the 332nd regular session of the Busan Metropolitan Council, held on the 17th, Yang Jun-mo (People Power Party, Yeongdo District 2) of the Education Committee pressed the Busan Metropolitan Office of Education for comprehensive improvements in its education policies—from AI-driven administrative reform to the reuse of closed school sites. His inquiries focused on the effectiveness of the city’s AI-based administrative tools, data security measures, and addressing regional disparities in educational infrastructure.

 

“PenGPT must meaningfully reduce teachers’ administrative burdens”

Yang noted that the Office of Education’s newly introduced AI assistant, PenGPT, is intended to ease teachers’ administrative workload but currently functions only as a basic information guide.

 

He argued that the system must be expanded to support substantial tasks—such as academic record management, performance evaluation, and student record documentation. “Administrative innovation is only possible when AI enhancements are accompanied by structural reforms to the administrative system itself,” Yang said. According to the Office of Education, about 23,600 faculty members have registered to use PenGPT.

 

“AI expansion must be paired with stronger data-security systems”

Highlighting risks associated with AI-powered administrative services, Yang warned of potential personal data exposure during processing by external servers used for generative AI.

He urged the establishment of a safety-inspection system in cooperation with national agencies and the creation of a phased security roadmap with continuous monitoring.

 

“Turn closed schools into special schools and experiential learning hubs”

With declining student enrollment leading to more school closures, Yang emphasized the need to reuse closed school properties as community education assets.

 

He proposed converting suitable sites into special schools to address the growing demand for special education. Citing Seoul’s Dongjin School as an example, he noted that “repurposing closed schools as special schools can improve accessibility to education while supporting balanced regional development.”

 

“Distributed experiential centers can help narrow educational gaps”

To address disparities in access to experiential learning programs, Yang suggested establishing regional, distributed experiential centers on closed school sites.

 

He said expanding AI- and software-based learning programs would help students develop future skillsets regardless of where they live. Yang called on the education office to present an execution-focused policy roadmap based on input from the field.

 

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